Principal diferença entre a qualidade das escolas, tanto públicas quanto privadas, se deve a questões regionais brasileiras.
Da Redação redacao@novohamburgo.org (Siga no Twitter)
A maioria das escolas brasileiras (84,5%) possui uma estrutura considerada como elementar ou básica. Isso significa que elas possuem água, banheiro, energia, esgoto, cozinha, sala de diretoria e equipamentos como DVD, TV, computadores e impressora.
Já os colégios considerados com uma “infraestrutura avança” correspondem a 0,6% das escolas brasileiras.Isso significa que eles possuem sala de professores, biblioteca, laboratório de informática, quadra esportiva, parque infantil, laboratório de ciências e dependências adequadas para atender a estudantes com necessidades especiais.
Estes dados estão presentes no estudo Uma Escala para Medir a Infraestrutura Escolar, dos pesquisadores José Soares Neto, Girlene Ribeiro de Jesus e Camila Akemi Karino, da Universidade de Brasília – UnB, e Dalton Francisco de Andrade, da Universidade Federal de Santa Catarina- da UFSC.
Para a realização da pesquisa foram coletados dados do Censo Escolar 2011 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep. As informações são 194.932 escolas, incluindo públicas e privadas, rurais e urbanas.
O Nordeste têm a maior porcentagem de escolas com estrutura elementar: 71%; e apenas 0,3% com estrutura avançada. A maior porcentagem de escolas com estrutura avançada está na Região Sul: 1,6% – na região, 19,8% das escolas têm estrutura elementar.
Mais da metade das escolas públicas federais (58,1%) possuem uma infraestrutura adequada, que, além de possuir os itens básicos, como água, energia e cozinha, têm sala de professores, biblioteca, laboratório de informática, quadra esportiva e parque infantil.
“Enquanto 18,3% das escolas urbanas têm infraestrutura elementar, o oposto ocorre em relação às escolas rurais: 85,2% encontram-se nesta categoria”, diz o estudo.
Informações de Portal R7
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