Estudo detalha a evolução do rendimento dos alunos de escolas públicas do país na Prova Brasil, exame realizado pelo governo federal.
Da Redação redacao@novohamburgo.org (Siga no Twitter)
O índice de estudantes com rendimento adequado em matemática na rede pública no Brasil decaiu ao longo dos anos do ensino fundamental. É o que indica um levantamento da ONG Todos pela Educação, que comparou a evolução de alunos entre os anos de 2007 e 2011.
O percentual de estudantes com rendimento adequado na matéria de uma turma caiu de 22% no quinto ano, em 2007, para 12%, quando ela chegou em 2011. Isso significa que 88% deles não sabiam fazer cálculos envolvendo porcentagens ou a área de uma figura plana ou mesmo ler informações em um gráfico de colunas.
Em língua portuguesa, o recuo entre as séries foi de 26% para 23%. Um dos argumentos mais usados por estudiosos é a falta de professores na área. É na etapa final do fundamental que os alunos começam a ter aulas com docentes especialistas nas matérias.
“Um jovem com habilidade em matemática pode ter salários mais altos se for para engenharia, para bancos. Poucos querem lecionar”, disse o professor Rogério Osvaldo Chaparin, do Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, da USP. No último levantamento federal, matemática apareceu como a área de maior deficit de professores (65 mil).
Informações de Folha.com.br
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