A rede municipal de ensino de Estância Velha apresentou crescimento no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas duas etapas do Ensino Fundamental avaliadas. Os resultados mais recentes mostram avanço tanto entre os alunos dos anos iniciais quanto nos anos finais e agora deverão servir de base para o planejamento das escolas do município.
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o índice passou de 6,4, em 2023, para 6,6, em 2025. Já nos anos finais, o crescimento foi maior: a nota subiu de 5,4 para 5,7 no mesmo período.
Os números foram divulgados nesta terça-feira (11) pela Prefeitura de Estância Velha. A Secretaria Municipal de Educação e Cultura (Semec) atribui a evolução ao trabalho desenvolvido nas escolas por professores, coordenadores, orientadores, diretores e demais profissionais que integram a rede municipal.
Apesar da melhora nos indicadores, a orientação da Secretaria é de que os resultados não sejam analisados apenas como números gerais da rede. Cada escola deverá observar seus próprios dados, levando em consideração a realidade dos estudantes, os avanços já alcançados e os pontos que ainda precisam de atenção.
Resultados vão orientar ações nas escolas
A intenção da Semec é utilizar as informações do Ideb como ferramenta para definir os próximos passos da rede municipal.
As escolas serão incentivadas a incorporar a análise dos resultados aos seus Planos de Ação, estabelecendo estratégias específicas para acompanhar o desempenho dos estudantes. Entre as medidas previstas estão ações voltadas à recomposição das aprendizagens, qualificação das práticas pedagógicas e apoio aos alunos que apresentam maiores dificuldades.
A análise individual dos resultados de cada unidade também deverá permitir que as equipes pedagógicas identifiquem onde houve evolução e quais são os principais desafios para os próximos anos.
Segundo a secretária municipal de Educação e Cultura, Cristiane Spohr, o crescimento deve ser reconhecido, mas também utilizado como ponto de partida para novas ações.
“Os desafios permanecem e cada escola possui sua própria realidade. Precisamos transformar os dados em ações concretas”, afirmou a secretária.
A proposta é que, a partir das informações disponíveis, as escolas possam tomar decisões pedagógicas mais direcionadas às necessidades dos estudantes.
O que é o Ideb?
Criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é um dos principais indicadores utilizados para acompanhar a qualidade da educação no Brasil.
A nota varia de zero a dez e é calculada a partir da combinação de dois componentes: o desempenho dos estudantes e o fluxo escolar.
No desempenho, são considerados os resultados obtidos nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que verificam a aprendizagem dos estudantes em áreas como Língua Portuguesa e Matemática.
O segundo componente é o fluxo escolar, que considera dados como a taxa de aprovação dos alunos. Dessa forma, o indicador busca observar não apenas o desempenho nas avaliações, mas também a progressão dos estudantes ao longo da trajetória escolar.
Na prática, uma rede pode apresentar bom desempenho nas provas e, ainda assim, ter seu Ideb afetado caso registre índices elevados de reprovação. Da mesma forma, taxas altas de aprovação precisam estar acompanhadas de aprendizagem para que o indicador avance.
Crescimento nas duas etapas
Em Estância Velha, a comparação dos dois últimos resultados mostra uma trajetória positiva nas duas etapas avaliadas.
Nos anos iniciais, que abrangem do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, o avanço foi de 0,2 ponto, saindo de 6,4 para 6,6.
Nos anos finais, do 6º ao 9º ano, a evolução chegou a 0,3 ponto: de 5,4 para 5,7.
Para a Secretaria de Educação, os indicadores ajudam a mostrar onde as estratégias adotadas estão apresentando resultados, mas também permitem identificar pontos que precisam de novas intervenções.
A avaliação é especialmente importante porque cada escola possui características próprias. Diferenças no perfil dos estudantes, dificuldades de aprendizagem e outros fatores presentes na comunidade escolar podem exigir estratégias distintas mesmo dentro da mesma rede de ensino.
Próximos passos
Com os novos resultados em mãos, o trabalho passa agora para uma nova etapa. As equipes gestoras e pedagógicas deverão aprofundar a leitura dos dados e utilizá-los na elaboração e atualização das ações desenvolvidas nas unidades.
O objetivo é transformar os indicadores em decisões práticas dentro das escolas, acompanhando a evolução da aprendizagem e direcionando atenção aos estudantes que mais necessitam de apoio.
Ao mesmo tempo em que registra avanço nas duas etapas do Ensino Fundamental, a rede municipal passa a utilizar os resultados como referência para definir novas metas e estratégias para os próximos ciclos de avaliação.
